MEMOS 3

3. Colombia se desangra, agoniza. Siendo puntuales la crisis se desato porque efectivamente los T.L.C tienen jodidos a nuestros campesinos ya que estos ilustres dirigentes en su afán de hacer negocios con U.S.A. en los cuales probablemente se incrementen las exportaciones de unos cuantos productos pertenecientes a sus empresas privadas, firmaron un tratado de libre comercio, que entre tantas cosas obliga al campesino a trabajar única y exclusivamente con semillas certificadas, ¿cuáles son las semillas certificadas? Fácil las que vende U.S.A, pues no tanto así, pero casi; una semilla certificada es aquella que ha sido modificada genéticamente por una empresa que la registra con sus nuevas características como ojo al término “derechos de autor” supongamos que hasta aquí a pesar de evidenciarse tremendas aberraciones de poder, al parecer es simplemente seguir poniendo marcas a las cosas, en este caso las semillas, pero no es así, el problema real es que el campesino después de comprar estas semillas ( que de entrada pueden traer cierta cantidad de veneno) y hacer su proceso de siembra y cosecha, él acostumbra a seleccionar unas semillas, se dice que las mejores para volverlas a sembrar y continuar con su proceso válgase el termino agrario. ¿Y qué pasa? Pues que esas semillas que el campesino dejó para volver a sembrar no las compró a ninguna multinacional y por lo tanto se denomina piratería, y esto convierte a los campesinos en piratas es decir delincuentes. Y qué hacer en contra de la delincuencia, decomisar la mercancía, iniciar procesos jurídicos, detenciones, “fuerza pública” que en este caso actúa como fuerza privada. para esté punto los campesinos llevan en paro más de 2 semanas en las cuales empezaron solos, luego se unieron los camioneros, (no quiero profundizar en cada caso pero el abuso con el precio de la gasolina es evidente ya que hablamos de que producir un galón de gasolina en Colombia vale $2000 y nos lo venden a $9000) los mineros (que también han sido desplazados por las multinacionales que se escudan en los T.L.C y sus negocios privados con los gobernantes) los estudiantes, los profesores. Pero en mi país manejamos unas euforias temporales, lo que en un primer momento parecía ser el a debacle de los pillos y que esté país se revelaría… hoy no es más que un “esmad” duplicado y judicialización a las protestas, mayor represión. Por qué no sabemos votar, el real problema es ese.

MEMOS 2

2. PARÉNTESIS ¿En qué vamos?, Estamos aterrizando nuevamente en la clase, sería casi grosero de mi parte no mencionar algunos acontecimientos ocurridos durante las últimas semanas en el país, no acostumbro a escribir acerca de temas políticos y espero que esta vez aunque los toque no se tome como crítica, alabanza, satanizador, aliado o rival sino como un mero narrador. Los campesinos bloquearon las carreteras y entraron en paro, la verdad no sabía muy bien porque, intuía que el T.L.C los tenía jodidos y en efecto eso era, al día siguiente seguían en paro y además se unieron otros, y al día siguiente mas y al siguiente. Cada vez el tema crecía de una forma que nunca había visto, al cabo de una semana todo el país estaba unido con los campesinos, diferentes gremios, partidos políticos, y asociaciones de todas naturalezas. Día a día las redes sociales difundían la información que los medios masivos siempre callan, abuso policial, represión, terrorismo puro. ¡Parece que el gobierno esta vez sí caerá!, no me parece conveniente para los intereses de una nación o país que sus dirigentes políticos sean empresarios y poderes privados, por obvias razones pero en mi país es así, van y vienen de oficial y de privado acomodándose las leyes entre ellos de una manera vulgar y descarada, pero con un pueblo acostumbrado, acostumbrado tal vez porque los colombianos somos gente buena, los colombianos de carne y hueso no queremos ser millonarios excéntricos ni tener apartamentos en DUBAY, ni aviones privados, ni yates, más bien nos conformamos y soñamos con una vida tranquila y familiar, con ciertas comodidades cada quien determina cuales, que ni son tantas. Pero esta vez parece que el pueblo no se puede aguantar más, el país completo está en crisis y se niega a seguir así porque sabe que esta tendencia solo nos llevará a la miseria y a una nueva clase de esclavitud, a quien lea o escuche esto le quiero repetir que sé que no estoy revelando ningún secreto ni diciendo nada nuevo, ¡al parecer el gobierno está que se cae! Los dirigentes acostumbrados a saquear la nación durante varias generaciones se han encargado de vender patrimonios y propiedades públicas para llenar sus bolsillos, esto es lo que yo entiendo como vende-patrias ya que ahora el territorio no nos pertenece (realmente nunca me he sentido dueño de los ríos, ni las montañas, ni del mar) sino a compañías multinacionales privadas que tienen muy claros todos sus propósitos, “incrementar la ganancia sin importar precio social ni ambiental” es mas menos así el pensamiento de los nuevos dueños de Colombia.

MEMOS 1

1. Esta investigación surgió a raíz de la mixtura del grupo de trabajo, no solo por el hecho de pertenecer a diferentes proyectos curriculares (que realmente son solo dos Lic. ED. BÁS En ciencias Sociales y L.E.A) sino al de pertenecer a diferentes semestres, procesos y profesores factores que conllevan a intereses diversos. En el primer ejercicio de socialización se tocó justamente este tema y surgió un primer problema. ¿Qué hacemos? De hecho en ese momento surgen varias preguntas… surgen en silencio (¿Empezar de ceros?, ¿Continuar algo?), cuatro desconocidos mirándose y escuchándose respetuosamente sabiéndose ahora, y a partir de este momento parte de algo. La idea no es que esto sea un martirio ni mucho menos, obviamente, por el contrario la idea es que “todo salga bien” que realicemos el trabajo, que haya compromiso, que sea una buena experiencia, (sacar buena nota,) etc. Socializando sobre intereses comunes en todos los niveles educativos, no sé en qué momento llegamos al tema “educación sexual”, no sonó descabellado, a mí no y al parecer a los otros compañeros tampoco, alguien dijo que tenía información, el otro que también y así surgieron preguntas ahora diferentes, ¿existe licenciatura en educación sexual? ¿Quién imparte esta clase, el de biología, el psicólogo, el rector, el de religión o quién?, ¿existe una normativa?, ¿Ésta se cumple?, ¿Qué se enseña? Depende de… En el marco de nuestra diversidad ¿Es esto importante? En nuestro concepto si, ¿aportaría en mi proceso docente saber un poquito de esto?, también. Podemos hacer encuestas y entrevistas, comparar la información de dos colegios uno público y otro privado, o religioso y público o algo así… Él para que, creación de conocimiento, a partir de documentación, observación y reflexión.

tema investigación

Tema: Educación sexual en la educación Básica. Titulo: Variables en el manejo de la educación sexual en Bogotá según la ideología de las instituciones. Problema: ¿Cuál es el manejo que se le da a la educación sexual en Bogotá? y ¿qué variables se presentan según la filosofía o naturaleza de la institución educativa que la ofrece? Justificación: A raíz del desconocimiento general de la población en cuanto al roll de la educación sexual en la escuela y aun más de cómo se transforma o deforma de acuerdo a la naturaleza de la institución educativa que la ofrece, surge la necesidad de indagar, consultar y observar el comportamiento del área en cuestión en diferentes espacios académicos, y confrontarlo con las exigencias y reglamentaciones nacionales. Metodología: El carácter de la investigación es mixto ya que combina elementos de la investigación documental de campo y descriptiva. En primer momento nos referenciamos en la reglamentación legal, para después ir al trabajo de campo hacer la recolección de muestras en 2 colegios en el que cada uno de estos es de carácter, y filosofía diferentes. Actividades: Para el desarrollo del trabajo de campo se plantean dos tipos de herramientas para la recolección de información estas son la realización de entrevistas con los coordinadores de cada colegio para que ellos nos ofrezcan una mirada institucional y a el profesor encargado de impartir la clase, y encuestas a estudiantes para tener las impresiones de ellos frente a la clase y frente a este aspecto de su formación. Cronograma: Mes Actividad Mes 1 Consulta de referentes, realización marco teórico. Mes 2 Realización trabajo de campo. Mes 3 Evaluación de resultados, realización de conclusiones y entrega de informe final.